子课题名称

子课题二：基于绘本阅读活动中，幼儿多元表征主题活动的研究

课题组长

邵爱英、宋琴琴

子课题组长

陈苇杭
组员：陆敏、王婷

课题编号

 7038苏08

学期核心目标

1.在课题背景下寻找合适的可以进行多元表征的绘本读物，支持幼儿探究性表达与探索。

2.挖掘绘本中的教育价值，引导幼儿将绘本中的内容用多元表征的方式进行表达。

3.通过主题活动内容的开展，引导幼儿进行故事建构、角色扮演等系列活动，提高幼儿的表征能力。

4.鼓励幼儿以自己的表征方式表达自己对绘本的理解与认识，教师进行详细记录、展示。

5.区域游戏、日常生活游戏中给予幼儿机会大胆表征，以此丰富绘本故事内容。

6.搜集以绘本为媒介开展的主题活动方案文本集。

实施途径

1.根据每月主题选择既符合主题内容又符合幼儿感兴趣的绘本进行教学，最大限度挖掘绘本的教育价值。

2.开展有价值的绘本教育教学活动，让幼儿用“说”、“演”“画”等多种方式表达对绘本的理解，提高创造性。

3.阅读绘本时引导幼儿仔细观察画面、封面、绘本内容的画面对比，绘本中的细节等方面，开阔幼儿思维，进而进行绘本故事的表述。

4.运用开放式提问帮助幼儿厘清故事，引导幼儿借助天马行空的想象用自己的语言表达、感受绘本。

5.日常生活游戏中给予幼儿一定的平台与机会，（如开展“故事大王”、“小小情景剧”、“故事插画大师”）引导幼儿敢于表征、愿意表征，从而丰富绘本内容。

6.学期末搜集各班以绘本为媒介开展的表征系列活动文本。

活动计划

五、六月份：

1.进行子课题讨论，根据新的子课题方案，子课题组长协同组员进讨论，制定本子课题的新学期计划。

2.统筹安排成员的课题研究任务，了解本学期的目标和实施方向。

3.各年龄段根据每月主题寻找与本主题相关的绘本，各班老师根据本班幼儿现有发展水平删选出一些适合本班幼儿的主题教学绘本，并挖掘出其中可利用的教育资源。

4.根据绘本内容开展相关系列的表征活动。