子课题名称

子课题二：生活化视域下幼儿自主性户外游戏的实施途径研究

课题组长

吴燕萍

子课题组长

陈建慧

课题编号

SYK2024090

学期核心目标

深入挖掘生活化视域下幼儿自主性户外游戏的实施路径，构建完善且具有实践价值的实施体系，通过多样化、生活化的户外游戏活动，显著提升幼儿的自主探索能力、社会交往能力和问题解决能力，为幼儿自主性户外游戏课程开发提供丰富且可操作的实践经验。

实施途径

一．创设生活化户外游戏环境

打造模拟家庭生活、社区场景、自然田园等贴近幼儿生活的户外游戏区域，投放废旧生活用品、自然材料等，让幼儿在真实或模拟的生活化场景中自主选择、自主探索，激发游戏兴趣与创造力。二.设计生活化游戏活动内容

结合幼儿日常生活经验与兴趣点，设计“户外扮演”“我型我秀” 等游戏活动，引导幼儿在游戏中运用生活知识，培养自主规划、合作交流能力。

三．采用多样化组织形式

运用小组合作、自由结伴、个人探索等形式开展户外游戏，鼓励幼儿自主制定游戏规则、分配角色，教师作为观察者和支持者，适时引导，促进幼儿自主性发展。

四．家园合作拓展游戏空间

通过家长会、亲子户外实践活动等方式，加强家园沟通，鼓励家长带领幼儿参与幼儿游戏中，在家中创设户外游戏环境，实现家园协同育人，拓展幼儿自主性户外游戏空间。

活动计划

二月：筹备规划阶段

开展研讨会议，深入学习课题研究目标与要求，明确本学期研究重点与方向。调研幼儿园现有户外游戏场地与设施，结合生活化理念，制定户外游戏环境改造初步方案，规划生活化游戏区域布局与材料投放计划。

三月：环境创设与活动启动阶段

按照方案开展户外游戏环境改造工作，完成吾家小院、创想空间等生活化游戏场景搭建，投放各类生活化游戏材料。观察幼儿在游戏中的自主表现，记录幼儿游戏行为与兴趣点，为后续活动调整提供依据。组织教师开展关于观察幼儿户外游戏行为的专题培训，提升教师观察与分析幼儿游戏行为的能力，以便更好地支持幼儿自主性发展。

四月：活动优化与深化阶段

根据三月幼儿游戏情况反馈，调整优化游戏活动设计与组织形式，增加游戏难度与趣味性，进一步激发幼儿自主性。邀请家长参与户外游戏观摩活动，收集家长对生活化户外游戏的意见与建议，加强家园沟通与合作，共同促进幼儿发展。

五月：成果总结与完善阶段

对前三个月的研究工作进行阶段性总结，整理幼儿游戏案例、教师观察记录、活动照片视频等资料，分析生活化户外游戏实施途径的有效性与存在问题。

六月：整理资料，进行学期总结，上传网站资料。