研讨主题

《“跨塘中心幼儿园幼小衔接家长问卷调查”分析报告》

参加人员

张泾幼儿园全体教师

具

体

内

容

主持人：幼小衔接应着眼于幼儿终身发展的长远目标，帮助幼儿完成从幼儿园到小学的顺利过渡，家长作为幼儿的直接监护人，他们对于幼小衔接的态度和做法会直接影响幼儿教育，因此，要建立三位一体的幼小衔接机制，了解家长对于幼小衔接的态度及做法是必须且有必要的。

经过前期的发放问卷、回收问卷并针对结果进行分析总结如下：

1.幼小衔接影响领域广泛，学习相关方面问题突出。

   通过问卷结果可以看到，在家长眼中，幼小衔接的影响领域很广，涉及到学习、生活、社会等各个方面，尤其对如何培养幼儿的学习兴趣和学习方面非常关注。家长们认识到上小学后孩子们在学习、生活和社会交往各方面都会存在问题，但在解决问题时还是以学习上的衔接为主，而自理能力和心理上的衔接却被忽略。

2.家长的“幼小衔接”教育理念偏向小学化。

在调查幼儿家长希望我们为孩子的幼小衔接做哪些准备工作中，几乎所有提出建议的家长都提到希望幼儿园提早教授一些小学知识，如布置家庭作业、幼小衔接的知识内容、拼音数学等。通过调查可以发现家长们对于幼小街接的认识存在片面化和“小学化”的问题。针对怕孩子上小学后出现的问题中类似 “学习速度慢、接受能力差”以及“识字困难、量少”“学习拼音吃力”等问题，家长们的解决方式竟然是要求在幼儿园直接开设小学课程，把本应该是小学的任务提前到幼儿园学习，认为这样孩子上小学的时候就不会出现跟不上学习进度的问题了，如此拔苗助长，让孩子在上幼儿园的时候就学习小学内容，培养小学生的习惯，虽然看似幼儿能认得汉宇，学习了拼音，但是以丧失儿童宝贵的游戏时间为代价，可能会导致孩子对小学学习的厌恶，已有研究证明，提前学习拼音并不会对以后的拼音成绩造成影响，甚至会对零基础教学和后续学习成绩产生负面影响。

意

见

或

建

议

1.帮助家长转变观念，树立正确的幼小衔接理念，形成以儿童为中心的教育观，缓解家长对幼小衔接的焦虑情绪，适当降低家长对孩子的期望，做到全面、科学的幼小衔接。

2.在开展相关活动时及时与家长沟通说明活动的意图和意义，让家长充分了解幼儿园对幼小衔接已经采取了有针对性地措施，缓解家长的幼小衔接压力和焦虑情绪。

3.与小学联合举办针对家长的幼小衔接教育活动，例如家长讲座、家庭教育等，帮助家长做好幼小衔接的准备。