研讨主题

《幼儿园“幼小衔接研讨”》

参加人员

张泾幼儿园全体教师

具

体

内

容

主持人：幼小衔接是幼儿园的重点工作，要求教师和家长根据幼儿的实际情况及身心发展特征，制定针对性的教育方案，帮助幼儿顺利度过衔接期，为其未来小学生活做好充分的准备。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》再次强调了“幼小衔接”工作的重要性，提出了“幼儿为本、双向衔接、系统推进、规范管理”基本教育原则，致力于为幼儿打造更具有科学性的学习氛围，促使其身心得到可持续性发展，以最佳心态面对未来的小学生活。

但对于幼小衔接到底需要做哪些工作？家长又该如何把握各个年龄段的幼儿的幼小衔接工作重点？在前期通过问卷的方式了解我园家长对幼小衔接的认知与理解，通过汇总、筛选，从问题导向出发，引导家长根据自身幼儿的实际情况开展幼小衔接相应的指导工作，为接下来“幼小衔接”圆桌会做准备。

家长共性问题：

问题1：从调查问卷中我们发现，现阶段家长对幼小衔接的认识有误区，他们普遍提出要提前学习小学一年级的课程，如拼音、字母、一百以内加减法运算等，更重知识学习，轻习惯培养，重物质准备，轻心理准备。

问题2：科学的幼小衔接内容及方法有哪些？

   问题3：如何培养幼儿的学习兴趣和习惯？

意

见

或

建

议

1.从问卷结果导向中关注家长容易忽视的方面为切入点加强科学指导。以问题为导向，从家长层面的共性问题结合教育部颁布的三份文件进行全面、科学、系统的研讨，给家长、教师在幼小衔接有路径可循，有经验支持。

2.将幼小衔接向家长做到有效宣传，有度推广。将幼小衔接的焦点放在幼儿当事人身上，关注大班孩子对于幼小衔接关注的问题进行运用各种方式进行答疑解惑，如参观小学，或是带着问题深入小学访问。

3.幼小衔接是从小中大各年龄段全面、有计划、有目的去落实四大准备，而大班更应该从本班幼儿实际情况出发，家长认知层面出发作出接下来2个月关于幼小衔接的计划、策略，并有效落实。