研讨主题

《“跨塘中心幼儿园幼小衔接家长问卷调查”共性问题指导策略》

参加人员

张泾幼儿园全体教师

具

体

内

容

主持人：经过前期的发放问卷、回收问卷并针对结果进行分析总结，了解到当前家长在幼小衔接工作中存在着以下共性问题：

问题1：希望提早教授一些小学知识:（布置家庭作业、幼小衔接的知识内容、拼音数学）

问题2：如何培养幼儿的安全意识和自我保护能力？（校园霸凌）

问题3：如何培养幼儿的学习兴趣和习惯？

对此，我们可以做些什么来帮助家长呢？有什么好办法、指导策略？

徐燕：对于问题1我们可以提供一强有力的理论指导，帮助家长树立正确的幼小衔接观念，比如《指南》中指出：“超前学习的孩子因己学会一年级的知识，所以入小学时看似成绩优秀，渐渐优势会逐渐消失，因为过早将难以理解的知识灌输式强加给孩子，无形增加了孩子的压力和焦虑，从而对学习会产生负面情绪，直接影响到孩子的学习原动力。”幼儿园应根据学年前儿童身心发展规律和年龄特点，通过游戏和体验活动，注重激发孩子的学学习兴趣．培养学习能力。孩子在幼儿园时期享受到学习的乐趣，激发发孩子们对知识的渴望，才能取得更好的学习效果。

陈淑英：针对问题2，孩子活泼好动，但他们缺乏必要的安全意识和自我保护能力，我们可以让家长从多方main进行安全教育：比如上学路上的安全：可以提前给孩子讲解一些安全常识，例如：孩子独自出门前一定要告诉父母具体的位置；在上学路上红灯停，绿灯行，过马路要走横道线；放学后不要跟随陌生人走；如果遇到坏人或者身体受伤，找巡警或交警寻求帮助。

牛姗姗：也可以从校园内的安全进行，要提醒孩子不能和同学在操场上做危险游戏，例如：翻单杠、踢足球、篮球、快速追逐。在玩单杠等大型校园设施时，要注意安全，不做危险动作；在走廊里不要和同学互相追逐打闹；无论是楼梯还是走廊转角，右行礼让，以免和同学发生碰撞，造成伤害。

马敏婷：教室里的安全也很重要，要提醒孩子下课时，不要在课桌之间的狭窄通道上玩游戏或追打，以免摔倒撞到桌角：不要把尖锐的小刀或削尖的铅笔等当做玩具和同学玩耍，避免伤害到自己或他人。

徐臻：可以让孩子观看安全教育宣传片：了解正确的安全行为，对孩子进行正确引导，将安全意识根植心中。

毛惠：带孩子去进行消防、地震馆体验，在真实的体验中，将所了解的应急自救方法，应用到实践中。

茹婷婷：针对问题3幼儿的学习习惯是从日常生活的点滴小事做起的，幼儿好的学习习惯也隐藏在其他活动(生活活动和游戏活动)的小细节之中。比如，整理学具的学习卫生习惯，也体现在整齐摆放生活用品和独立整理玩教具等小细节上。因此，家长要善于抓住一日生活的小细节，从点滴小事中培养幼儿良好学习习惯。

王婷：要保持学习习惯培养的连续性。尤其是对于幼儿不良的学习习惯，家长要有十分的耐心和毅力，反复去抓、一丝不苟、坚持不懈。

周文娟：家长自身要有统一的学习习惯培养要求。也就是说，要在幼儿学习习惯培养的理念与方法等方面达成共识。如果成人之间的要求与标准不一致，就可能会造成幼儿行为上的混乱。

意

见

或

建

议

针对家长所关注的问题及时给予帮助，解决家长的疑惑，帮助家长树立正确的幼小衔接意识。在此基础上，除了针对家长所关注的方面，还要将幼小衔接其他方面告知家长，引导家长科学的、全面的进行幼小衔接。