小班幼儿的注意力集中时间比较短，兴趣也容易受干扰也容易转移。作为教师我们不仅有很大的耐心和宽容的态度，还能体谅孩子，允许孩子犯错并给予改正的机会，孩子自然会进步，阅读的兴趣与自信心也会一步一步地建立起来。同时，作为幼儿阅读学习过程中的支持者、启发者、合作者、指导者，在早期阅读活动的开展过程中，任重而道远。所以在日常活动的开展中，我们注重幼儿阅读习惯的培养，不仅班级创设阅读区，每周我们都会带孩子们来幼儿园的图书室里，让孩子们享受在图书的海洋里尽情地享受阅读的快乐。