2023-2024第二学期子课题三计划
2023——2024学年课题三计划
课题名称 | 为苏州市教育学会“十四•五”教育科研规划课题 《基于多元表征的幼儿创造力开发实践研究》 | ||
子课题名称 | 子课题三:基于多元表征的幼儿创造力开发的策略研究 | ||
课题组长 | 徐丹萍 倪晓萍 | 子课题组长 | 牛姗姗 组员: 马敏婷 |
课题编号 | “十四•五”Sjh〖0428〗 | ||
学期核心目标 | 1.根据上学期的薄弱环节,对照相关书籍进行理论知识的补充学习。 2.结合《指南》的幼儿相关经验,进行幼儿多方面的多元表征的发展。 3.结合生活经验与周边资源相结合,开展与课题相关的活动,提高幼儿的多元表征创造力。 | ||
实施途径 | 1.各个年级组根据教师的相关知识进行交流与学习,根据上学期里各班在表征方面遇到的问题来进行自我学习。 2.根据各班幼儿发展情况,在班务计划制定课题计划时进行及时调整,达到均衡发展。 3.将之间梳理好的资源进行有效的利用,根据年级组课程的发展,与幼儿一起到资源中进行有效实施。 | ||
活动计划 | 二、三月份 1.根据专业知识的阅读,针对于班级里开展多元表征的活动,梳理出幼儿在多元表征方面发展方向。 2.各班根据自己班级里多元表征的发展情况,班级教师进行梳理班级接下来发展的方向。 3.天气逐渐变暖,多带幼儿在户外活动,发展动作表征方面的活动。 四月份 1.结合园所资源、本土资源等,优化环境,幼儿能够使用周边资源来开展各类活动。 2.利用各类资源,幼儿在游戏中发展多元表征。 五月份 1.利用家长资源,如故事妈妈、巧手妈妈等,来开展各类活动,提升亲子之间的多元表征能力。 2.各班调整班级内的表征墙,提供幼儿的表征展示区。 六月份 1.各班在开展课题研讨的活动时,针对于出现的问题进行讨论,以便于下学期开展活动的重点。 2.定期跟课题一交流,开展一些阅读活动,提升教师的专业课题能力。 |
终审:范吴斌
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