子课题名称

子课题三：基于多元表征的幼儿创造力开发的策略研究

课题组长

徐丹萍

倪晓萍

子课题组长

牛姗姗    组员： 马敏婷

课题编号

“十四•五”Sjh〖0428〗

学期核心目标

1.根据上学期的薄弱环节，对照相关书籍进行理论知识的补充学习。

2.结合《指南》的幼儿相关经验，进行幼儿多方面的多元表征的发展。

3.结合生活经验与周边资源相结合，开展与课题相关的活动，提高幼儿的多元表征创造力。

实施途径

1.各个年级组根据教师的相关知识进行交流与学习，根据上学期里各班在表征方面遇到的问题来进行自我学习。

2.根据各班幼儿发展情况，在班务计划制定课题计划时进行及时调整，达到均衡发展。

3.将之间梳理好的资源进行有效的利用，根据年级组课程的发展，与幼儿一起到资源中进行有效实施。

活动计划

二、三月份

1.根据专业知识的阅读，针对于班级里开展多元表征的活动，梳理出幼儿在多元表征方面发展方向。

2.各班根据自己班级里多元表征的发展情况，班级教师进行梳理班级接下来发展的方向。

3.天气逐渐变暖，多带幼儿在户外活动，发展动作表征方面的活动。

四月份

1.结合园所资源、本土资源等，优化环境，幼儿能够使用周边资源来开展各类活动。

2.利用各类资源，幼儿在游戏中发展多元表征。

五月份

1.利用家长资源，如故事妈妈、巧手妈妈等，来开展各类活动，提升亲子之间的多元表征能力。

2.各班调整班级内的表征墙，提供幼儿的表征展示区。

六月份

1.各班在开展课题研讨的活动时，针对于出现的问题进行讨论，以便于下学期开展活动的重点。

2.定期跟课题一交流，开展一些阅读活动，提升教师的专业课题能力。